تحضير مواد محو أمية جديد

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

هذه المواد تم تحضير ها بالطريقة الطولية

أولاً/ قواعد الصف الثالث الفصل الثاني

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : الـمضاف والمضاف إليـه
الأحـد 9 / 4 / 1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يعرف الدارسون المضاف والمضاف إليـه . 2 – أن يستخرج الدارسون المضاف والمضاف إليه . 3 – أن ينشئ الدارسون جملا تحتوي على مضاف ومضاف إليـه . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : من يذكر أنواع المعارف التي أخذناها ؟ كيف تتعرف على المضاف والمضاف إليه ؟ الـعـرض : عرض الأمثلة على السبورة ، ومناقشتها مع الطلاب . الأمثلة : 1 – مدينة الرياض واسعة . 2 – شبكات الطرق نظيفة . 3 – مئذنة المسجد طويلة . 4 – جميع الخدمات وصلت إلى الأحياء . ـ بعد مناقشة الأمثلة نتوصل إلى القاعدة : المضاف : اسم أضيف إلى اسم بعده ويعرب حسب موقعه من الإعراب. المضاف إليه : اسم يكمل معنى اسم قبله ويكون مجرورا بالإضافة . التـقـويـم : 1 – عرف المضاف والمضاف إليه . 2 – استخرج الاسم الموصول في الجملة التالية : مدينة جدة من أكبر المدن في المملكة . 3 - أنشئ جملا تحتوي على مضاف ومضاف إليه .

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : أدوات النفـي
الأحـد 18 / 3 /1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يتعرف الدارسون على أدوات النفـي . 2 – أن يستخرج الدارسون أدوات النفـي . 3 – أن ينشئ الدارسون جملا تحتوي على أدوات نفـي . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : ما أدوات النـفـي ؟ الـعـرض : عرض الأمثلة على السبورة ، ومناقشتها مع الطلاب . الأمثلة : 1 – لم يشرب خالد الماء . 2 – لن يندم المجتهد على اجتهاده. 3 – محمد لا يستطيع العمل . 4 – ما قرأت القصة اليوم . ـ بعد مناقشة الأمثلة نتوصل إلى القاعدة : مـن خـلال الدارسين أنفسهم . التـقـويـم : 1 – اذكر أدوات النفـي . 2 – استخرج أداة نفـي في الجملة التالية : لن أتـأخر بعد اليوم . 3 - أنشئ جملا تحتوي على أدوات نفي .

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : أدوات الاستفهام
الأحـد 25 / 3 /1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يتعرف الدارسون على أدوات الاستفهام . 2 – أن يستخرج الدارسون أدوات الاستفهام . 3 – أن ينشئ الدارسون جملا تحتوي على أدوات استفهام . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : ما أدوات الاستفـهـام ؟ الـعـرض : عرض الأمثلة على السبورة ، ومناقشتها مع الطلاب . الأمثلة : 1 – ما اسـمك ؟ 2 – من بعثك إلـي ؟ 3 – أين تسكن ؟ 4 – كيف ستحضر للمدرسة ؟ ـ بعد مناقشة الأمثلة نتوصل إلى القاعدة : مـن خـلال الدارسين أنفسهم . التـقـويـم : 1 – اذكر أدوات الاستفهام . 2 – استخرج أداة الاستفهام في الجملة التالية : كيف تستذكر دروسك ؟ 3 - أنشئ جملا تحتوي على أدوات استفهام .

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : الاسم الموصول
الأحـد 11 / 3 /1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يعرف الدارسون الاسـم الموصول . 2 – أن يستخرج الدارسون الاسم الموصول . 3 – أن ينشئ الدارسون جملا تحتوي على اسم موصول . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : ما الأسماء الموصول ؟ ومتى تستخدم ؟ الـعـرض : عرض الأمثلة على السبورة ، ومناقشتها مع الطلاب . الأمثلة : 1 – محمد الذي اشترى السيارة . 2 – نجحت الطالبة التي ذاكرت. 2 – القريتان اللتان شهدتا جهاد المسلمين مكة والمدينة . 4 – الطلاب الذين اجتهدوا فازوا . 5 – الأمهات اللاتي يرعين أولادهن يحبهن الله . 6 – محمد وخالد اللذان فازا في الاختبار. 7 – هذه الجبال الشاهقة . ـ بعد مناقشة الأمثلة نتوصل إلى القاعدة : مـن خـلال الدارسين أنفسهم . التـقـويـم : 1 – اذكر الأسماء الموصولة. 2 – استخرج الاسم الموصول في الجملة التالية : استمتعت بالقصة الجميلة التي قرأتها . 3 - أنشئ جملا تحتوي على اسم موصول .

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : تدريبـات علـى ما سبـق دراستـه في الفصل الدراسي الأول
الأحـد 13 / 1 /1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يذكر الدارسون علامات الرفع والنصب والجر في الأسماء . 2 – أن يستخرج الدارسون الفاعل والمفعول بـه . 3 – أن يعرب الدارسون عدة جمل تحتوي على فعل وفاعل . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : من خـلال مراجعـة الدروس السابقـة . الــعـــرض : أ – قراءة التدريب : يقرأ الدارسون التدريب الأول قراءة صامتة . ب – مناقشة التلاميذ :وذلك من خلال أسئلة التدريب ج – حل التدريب : يقوم الدارسون بحل التدريب بقلم الرصاص كل دارس على حده التصــويـــب : أقــوم بتصويب الحل معتمدا على إجـابة الطـلاب .

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

هذه بقية موضوعات الصف 3 ف2

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : أسـماء الإشـارة
الأحـد 26 / 2 /1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يتعرف الدارسون على أسـماء الإشـارة . 2 – أن يستخرج الدارسون أسماء الإشـارة . 3 – أن ينشئ الدارسون جملا تحتوي على أسماء الإشارة . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : عندما تريد إن تشير إلى شخص ما . فماذا تقول ؟ الـعـرض : عرض الأمثلة على السبورة ، ومناقشتها مع الطلاب . الأمثلة : 1 – هذا رجل كبير . 2 - هذه نعامة تجري . 2 – هذان الولدان شقيقان . 4 – هاتان سيدتان فاضلتان. 5 – هؤلاء أطباء المستشفى . 6 – هؤلاء طبيبات المستشفى. 7 – هذه الجبال الشاهقة . ـ بعد مناقشة الأمثلة نتوصل إلى القاعدة : مـن خـلال الدارسين أنفسهم . التـقـويـم : 1 – اذكر أسماء الإشارة ، ومتى تستخدم ؟ 2 – استخرج اسم الإشارة في الجملة التالية : قرأت هذه القصة الجميلة . 3 - أنشئ جملا تحتوي على أسماء إشارة .

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : الاستثنـاء بإلا
الأحـد 20 / 1 /1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يتعرف الدارسون على درس الاستـثنـاء بإلا . 2 – أن يستخرج الدارسون المستثنى والأداة والمستثنى منه . 3 – أن ينشئ جملا تحتوي على الاستثنـاء بإلا . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : عندما تريد أن تستثنى طالبا لم يحضر فماذا أنت قائل ؟ الـعـرض : عرض الأمثلة على السبورة ، ومناقشتها مع الطلاب . الأمثلة : 1 – حضر الطلاب إلا طالبـا . 2 – شاهدت السفن إلا سفينة . 3 – قرأت القصص إلا قصتـيـن . 4 – كتب الواجبـات إلا واجبا . ـ بعد مناقشة الأمثلة نتوصل إلى القاعدة : 1 - المستثنى بإلا اسم مخالف في الحكم لاسم وقع قبل إلا . 2 – يسمى ما قبل إلا مستثنى منه وما بعدها مستثنى ، وتسمى إلا أداة استثناء . 3 – يجب أن يكون المستثنى بإلا منصوبا ، إذا ذكر المستثنى منه وكان الكلام مثبتا ( غير منفي ) . التـقـويـم : 1 – عـرف المستثنـى . 2 – اذكـر أركان الإستثـناء بإلا . 3 - أنشئ جملا تحتوي على مستثنى ، ومستثنى بإلا .

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : النعـت الحـقيقي ( الصفة )
الأحـد 5 / 2 /1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يتعرف الدارسون على درس النعت الحقيقي ( الصفة ) 2 – أن يستخرج الدارسون النعـت الحقيقي . 3 – أن ينشئ الدارسون جملا تحتوي على النعت الحقيقي . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : إذا أردت أن تصف شيء ماذا تقول ؟ الـعـرض : عرض الأمثلة على السبورة ، ومناقشتها مع الطلاب . الأمثلة : 1 – مكة المكرمة هي العاصمة المقدسة . 2 – الرجل الكريم محبوب عن الناس . 3 – الحكام العادلون يحبهم الشعب . 4 - اشترى خالد سيارة جميلة . ـ بعد مناقشة الأمثلة نتوصل إلى القاعدة : 1 – النعت الحقيقي اسم يبين صفة في اسم قبله يسمى المنعوت أو الموصوف . 2 – يطابق النعت الحقيقي المنعوت في : أ - التذكير والتأنيث ب ـ الإفراد والتثنية والجمع ج - الإعراب : ( رفعه وجـره ونصبه ) . التـقـويـم : 1 – عـرف النعـت الحقـيقـي . 2 – استخرج النعت الحقيقي في الجملة التالية : الأب الرحيم محبوب عن أبنائـه . 3 - أنشئ جملا تحتوي على نعت حقيقي .

عدد المساهمات : 2264 تاريخ التسجيل : 15/06/2012

اليوم و التاريخ	الحصة	الفصل	المادة	موضوع الدرس : تدريبـات على الـمـنـهـج
الأحـد 23 / 4 /1427	1	3	قواعـد	الأهــــداف 1 – أن يذكر الدارسون علامات الرفع والنصب والجر للأسماء . 2 – أن يستخرج الدارسون اسم الإشارة والاسم الموصول . 3 – أن يعرب الدارسون عدة جمل تحتوي على مضاف ومضاف إليـه . الوســـائل : توظيف السبورة ، الأقلام الملونة ، الكتاب المدرسي . التمــهــيد : من خـلال مراجعـة الدروس السابقـة . الــعـــرض : أ – قراءة التدريب : يقرأ الدارسون التدريب الأول قراءة صامتة . ب – مناقشة التلاميذ :وذلك من خلال أسئلة التدريب ج – حل التدريب : يقوم الدارسون بحل التدريب بقلم الرصاص كل دارس على حده التصــويـــب : أقــوم بتصويب الحل معتمدا على إجـابة الطـلاب .